一種歷史課教學(xué)架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種歷史課教學(xué)架，屬于教學(xué)工具結(jié)構(gòu)【技術(shù)領(lǐng)域】。包括相鉸接的支撐臂I、支撐臂II、臺(tái)面，支撐臂I及支撐臂II的上表面均安裝有滑道I，滑道I內(nèi)設(shè)有可沿其滑動(dòng)的凸塊，凸塊通過轉(zhuǎn)軸接有可開合的夾臂，臺(tái)面位于支撐臂I、支撐臂II的上方，臺(tái)面為中空結(jié)構(gòu)且兩側(cè)開口，臺(tái)面內(nèi)設(shè)有兩個(gè)可分別從臺(tái)面的兩側(cè)開口拉至臺(tái)面外部的內(nèi)平面，兩個(gè)內(nèi)平面位于臺(tái)面外部的一側(cè)均設(shè)有滑道II，滑道II內(nèi)均插設(shè)有其配合使用的滑柱I、滑柱II，滑柱I上安裝有可拆卸的水平尺，水平尺的另一端安裝有與滑柱II配合使用的套環(huán)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便，能將教材固定于所需頁面，能使教師授課視野清晰。
【專利說明】一種歷史課教學(xué)架
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種歷史課教學(xué)架，屬于歷史課教學(xué)用具結(jié)構(gòu)【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]歷史課教師在授課時(shí)，通常需要對(duì)照教材進(jìn)行講解，由于教材較厚，很難將教材固定在所需頁面，再者，教材中字跡偏小，而且各個(gè)歷史年代多是密集排列，年長的教師很容易看差行，影響教學(xué)質(zhì)量。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便，能將教材固定于所需頁面，且能使授課教師視野清晰的歷史課教學(xué)架。
[0004]為解決上述問題，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是:
[0005]一種歷史課教學(xué)架，其特殊之處在于包括相鉸接的支撐臂I1、支撐臂112、臺(tái)面6，支撐臂Il及支撐臂112的上表面均安裝有滑道13，滑道13貫穿于支撐臂Il及支撐臂112整個(gè)長度方向，滑道13內(nèi)設(shè)有可沿其滑動(dòng)的凸塊4，凸塊4通過轉(zhuǎn)軸接有可開合的夾臂5，臺(tái)面6位于支撐臂I1、支撐臂112的上方，臺(tái)面6為中空結(jié)構(gòu)且兩側(cè)開口，臺(tái)面6內(nèi)設(shè)有兩個(gè)可分別從臺(tái)面6的兩側(cè)開口拉至臺(tái)面6外部的內(nèi)平面7，兩個(gè)內(nèi)平面7位于臺(tái)面6外部的一側(cè)均設(shè)有滑道118，滑道118內(nèi)均插設(shè)有其配合使用的滑柱19、滑柱1112，滑柱19上安裝有可拆卸的水平尺10，水平尺10的另一端安裝有與滑柱1112配合使用的套環(huán)；
[0006]所述水平尺10與滑柱19相連接的一端設(shè)有套筒，套筒的口徑與滑柱19柱體直徑相匹配。
[0007]有益效果:與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用時(shí)，將教材放置于支撐臂I及支撐臂II上，通過沿著滑道I調(diào)節(jié)四個(gè)夾臂的位置，從而使四個(gè)夾臂正好夾于教材的四角，防止教材自動(dòng)合上，也可以將其中兩個(gè)夾臂夾于教材的兩個(gè)角上，剩余的兩個(gè)夾臂夾于教材其它需要查看的頁碼位置，從而方便對(duì)比查看，再者，由于夾臂可沿軌道滑動(dòng)，因此可以適用于不同尺寸的教科書；教師在講解歷史年代時(shí)，由于文字太小且密集排列，可以將兩個(gè)內(nèi)平面從臺(tái)面內(nèi)拉出，兩側(cè)滑柱沿著滑道II滑動(dòng)，先將水平尺的一端安裝于滑柱I上，然后將水平尺的另一端固定于滑柱II上，水平尺可沿著滑道II上下滑動(dòng)，將水平尺調(diào)節(jié)至需要詳細(xì)講述的歷史年代下方，可以使教師不看串行，提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便，能將教材固定于所需頁面，且能使授課教師視野清晰。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]圖1:本實(shí)用新型一種歷史課教學(xué)架的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0009]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。[0010]實(shí)施例1
[0011]本實(shí)施例的一種歷史課教學(xué)架，包括相鉸接的支撐臂I1、支撐臂112、臺(tái)面6，支撐臂Il及支撐臂112的上表面均安裝有滑道13，滑道13貫穿于支撐臂Il及支撐臂112整個(gè)長度方向，滑道13內(nèi)設(shè)有可沿其滑動(dòng)的凸塊4，凸塊4通過轉(zhuǎn)軸接有可開合的夾臂5，臺(tái)面6位于支撐臂I1、支撐臂112的上方，臺(tái)面6為中空結(jié)構(gòu)且兩側(cè)開口，臺(tái)面6內(nèi)設(shè)有兩個(gè)可分別從臺(tái)面6的兩側(cè)開口拉至臺(tái)面6外部的內(nèi)平面7，兩個(gè)內(nèi)平面7位于臺(tái)面6外部的一側(cè)均設(shè)有滑道118，滑道118內(nèi)均插設(shè)有其配合使用的滑柱19、滑柱1112，滑柱19上安裝有可拆卸的水平尺10，水平尺10的另一端安裝有與滑柱1112配合使用的套環(huán)；水平尺10與滑柱19相連接的一端設(shè)有套筒，套筒的口徑與滑柱19柱體直徑相匹配。
[0012]使用方法:使用時(shí)，將教材放置于支撐臂Il及支撐臂112上，通過沿著滑道13調(diào)節(jié)四個(gè)夾臂5的位置，從而使四個(gè)夾臂5正好夾于教材的四角，防止教材自動(dòng)合上，也可以將其中兩個(gè)夾臂5夾于教材的兩個(gè)角上，剩余的兩個(gè)夾臂夾于教材其它需要查看的頁碼位置，從而方便對(duì)比查看，再者，由于夾臂5可沿軌道滑動(dòng)，因此可以適用于不同尺寸的教科書；教師在講解歷史年代時(shí)，由于文字太小且密集排列，可以將兩個(gè)內(nèi)平面7從臺(tái)面6內(nèi)拉出，兩側(cè)滑柱沿著滑道Π8滑動(dòng)，先將水平尺10的一端安裝于滑柱13上，然后將水平尺10的另一端固定于滑柱Π12上，水平尺10可沿著滑道118上下滑動(dòng)，將水平尺10調(diào)節(jié)至需要詳細(xì)講述的歷史年代下方，可以使教師不看串行，提高教學(xué)質(zhì)量。
[0013]本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便，能將教材固定于所需頁面，且能使授課教師視野清晰。
【權(quán)利要求】
1.一種歷史課教學(xué)架，其特征在于包括相鉸接的支撐臂I (I)、支撐臂II (2)、臺(tái)面(6)，支撐臂I (I)及支撐臂II (2)的上表面均安裝有滑道I (3)，滑道I (3)貫穿于支撐臂I (I)及支撐臂II (2)整個(gè)長度方向，滑道I (3)內(nèi)設(shè)有可沿其滑動(dòng)的凸塊(4)，凸塊(4)通過轉(zhuǎn)軸接有可開合的夾臂(5)，臺(tái)面(6)位于支撐臂I (I)、支撐臂II (2)的上方，臺(tái)面(6)為中空結(jié)構(gòu)且兩側(cè)開口，臺(tái)面(6)內(nèi)設(shè)有兩個(gè)可分別從臺(tái)面(6)的兩側(cè)開口拉至臺(tái)面(6)外部的內(nèi)平面(7)，兩個(gè)內(nèi)平面(7)位于臺(tái)面(6)外部的一側(cè)均設(shè)有滑道II (8)，滑道II (8)內(nèi)均插設(shè)有其配合使用的滑柱I (9)、滑柱II (12)，滑柱I (9)上安裝有可拆卸的水平尺(10)，水平尺(10)的另一端安裝有與滑柱II (12)配合使用的套環(huán)。
2.按照權(quán)利要求1所述的一種歷史課教學(xué)架，其特征在于所述水平尺(10)與滑柱1(9)相連接的一端設(shè)有套筒，套筒的口徑與滑柱1(9)柱體直徑相匹配。
【文檔編號(hào)】A47B23/06GK203709550SQ201420056442
【公開日】2014年7月16日 申請(qǐng)日期:2014年1月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月25日
【發(fā)明者】趙緒恒 申請(qǐng)人:趙緒恒