專(zhuān)利名稱(chēng)：一種帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種桌子，更具體的說(shuō)，尤其涉及一種可方便放置一些小物品的
帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在的中小學(xué)生所用的課桌變得越來(lái)越小了，這也導(dǎo)致他們上課用的一些文具沒(méi) 有地方存放，比如小刀、橡皮等一些較小的用品在沒(méi)有地方存放的情況下是十分的容易丟 失的；若果是放在了文具盒中，上課的時(shí)候叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娜∥木邥?huì)影響老師授課或是其他同 學(xué)學(xué)習(xí)，如果是散放在桌子上，很容易丟失。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型克服了上述技術(shù)問(wèn)題的缺點(diǎn)，提供了一種結(jié)構(gòu)改進(jìn)小但效果較佳的帶 有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌。 為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案 本實(shí)用新型的帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，包括桌面和用于支撐桌面的桌腿，其特別之處 在于所述桌面上開(kāi)有桌子孔洞，所述的桌子孔洞的下方設(shè)置有一布袋，所述的布袋包括一 起支撐作用的支架和固定于該支架上的兩長(zhǎng)方形條塊，所述桌子孔洞的下方設(shè)置有兩個(gè)L 形卡槽，該L形卡槽用于和前述的長(zhǎng)方形條塊相配。 本實(shí)用新型的帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，包括有與所述桌子孔洞相配的蓋子，該蓋子的 形狀為一凸字形，在使用的過(guò)程中該蓋子倒扣在桌子孔洞上。 本實(shí)用新型的帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，所述的支架為一塑料材質(zhì)的圓形框架。
本實(shí)用新型的有益效果是(1)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造方便；(2)采用布料袋子，方便把放
入其中的物品取出；(3)有利于改善教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

圖1為本實(shí)用新型的桌面的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2為本實(shí)用新型的袋子的結(jié)構(gòu)示意圖。 圖中1桌面，2桌子孔洞，3桌腿，4L形卡槽，5布袋。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖與實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。 圖1中，所示的桌面1上開(kāi)有一桌子孔洞2，所示的桌子包括四個(gè)桌腿3，所述的桌 子孔洞2下方設(shè)置有兩個(gè)L形卡槽4，所示的布袋5由布料構(gòu)成的袋子和有塑料組成的袋子 口處的支架組成，該支架的形狀為一圓形且其上固定有兩個(gè)與L形卡槽相配的兩條形塊， 以便起到即可方便的把布袋5放置到桌子孔洞2的下方，又可容易的取下的目的。 本實(shí)用新型的使用方法把布袋5從L形卡槽上取下，然后把文具等一些瑣碎的物品放入到里面，然后把布袋5沿L形卡槽推上固定即可；在取文具的過(guò)程中，用手把布袋托 起即可。
權(quán)利要求一種帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，包括桌面(1)和用于支撐桌面(1)的桌腿(3)，其特征在于所述桌面上開(kāi)有桌子孔洞(2)，所述的桌子孔洞(2)的下方設(shè)置有一布袋(5)，所述的布袋(5)包括一起支撐作用的支架和固定于該支架上的兩長(zhǎng)方形條塊，所述桌子孔洞(2)的下方設(shè)置有兩個(gè)L形卡槽(4)，該L形卡槽用于和前述的長(zhǎng)方形條塊相配。
2. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，其特征在于包括有與所述桌子孔洞(2) 相配的蓋子，該蓋子的形狀為一凸字形，在使用的過(guò)程中該蓋子倒扣在桌子孔洞(2)上。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，其特征在于所述的支架為一塑料 材質(zhì)的圓形框架。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供了一種結(jié)構(gòu)改進(jìn)小但效果較佳的帶有存儲(chǔ)袋的書(shū)桌，包括桌面和用于支撐桌面的桌腿，其特別之處在于所述桌面上開(kāi)有桌子孔洞，所述的桌子孔洞的下方設(shè)置有一布袋，所述的布袋包括一起支撐作用的支架和固定于該支架上的兩長(zhǎng)方形條塊，所述桌子孔洞的下方設(shè)置有兩個(gè)L形卡槽，該L形卡槽用于和前述的長(zhǎng)方形條塊相配。本實(shí)用新型的有益效果是(1)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造方便；(2)采用布料袋子，方便把放入其中的物品取出；(3)有利于改善教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
文檔編號(hào)A47B41/02GK201528833SQ20092024006
公開(kāi)日2010年7月21日 申請(qǐng)日期2009年10月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年10月27日
發(fā)明者張琪 申請(qǐng)人:張琪