一種平衡力訓(xùn)練玩具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種平衡力訓(xùn)練玩具，包括輪子以及設(shè)置在所述輪子一側(cè)的腳踏板，所述腳踏板表面設(shè)有燈泡氣孔；所述燈泡氣孔一側(cè)設(shè)置連接桿，且所述連接桿一側(cè)設(shè)置支架；所述支架頂端設(shè)置扶手，所述扶手上設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕；所述輪子上設(shè)有軸承；所述腳踏板內(nèi)部設(shè)置聲光感應(yīng)器，且所述聲光感應(yīng)器一側(cè)設(shè)置記錄儀；所述記錄儀一側(cè)設(shè)置中央處理器，且所述中央處理器一側(cè)設(shè)置稱量環(huán)；該種平衡力訓(xùn)練玩具結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能夠自動(dòng)記錄訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練路程，可以伸縮控制扶手長(zhǎng)度，外界亮度不足時(shí)能夠自動(dòng)提供光源，且在不做訓(xùn)練器材使用時(shí)可以當(dāng)作稱量?jī)x器使用，作為訓(xùn)練玩具不但能夠激發(fā)兒童的興趣，而且簡(jiǎn)單輕便，更加具有實(shí)用性。
【專利說(shuō)明】
一種平衡力訓(xùn)練玩具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及一種訓(xùn)練玩具，具體是一種平衡力訓(xùn)練玩具，屬于玩具領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)逐漸進(jìn)入瞬息萬(wàn)變的多元化社會(huì)，處于這個(gè)社會(huì)的人們需要具有多方面的能力，能夠做到全面發(fā)展，這就要求我們重視對(duì)兒童的培養(yǎng)，目前存在很多兒童益智訓(xùn)練玩具，如傳統(tǒng)的訓(xùn)練玩具一般只能訓(xùn)練某一方面的能力，無(wú)法做到對(duì)兒童認(rèn)知加工水平、行為和反應(yīng)能力的全面提高，且無(wú)法激起兒童的強(qiáng)烈興趣，訓(xùn)練效果不佳，傳統(tǒng)的訓(xùn)練玩具對(duì)訓(xùn)練過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間以及訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)距離無(wú)法記錄，更不能通過(guò)外界設(shè)備讀取，且只具有對(duì)兒童的訓(xùn)練功能，于成年人而言毫無(wú)用處。因此，針對(duì)上述問(wèn)題提出一種平衡力訓(xùn)練玩具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]針對(duì)上述現(xiàn)有技術(shù)存在問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種平衡力訓(xùn)練玩具，訓(xùn)練玩具能夠提高兒童的認(rèn)知和反應(yīng)能力，自動(dòng)記錄訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練路程，外界亮度不足時(shí)能夠自動(dòng)提供光源，能夠激發(fā)兒童的興趣，且在不做訓(xùn)練器材使用時(shí)可以當(dāng)作稱量?jī)x器使用，解決了【背景技術(shù)】中存在的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種平衡力訓(xùn)練玩具，包括輪子以及設(shè)置在所述輪子一側(cè)的腳踏板，所述腳踏板表面設(shè)有燈泡氣孔;所述燈泡氣孔一側(cè)設(shè)置連接桿，且所述連接桿一側(cè)設(shè)置支架;所述支架頂端設(shè)置扶手，所述扶手上設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕;所述輪子上設(shè)有軸承;所述腳踏板內(nèi)部設(shè)置聲光感應(yīng)器，且所述聲光感應(yīng)器一側(cè)設(shè)置記錄儀;所述記錄儀一側(cè)設(shè)置中央處理器，且所述中央處理器一側(cè)設(shè)置稱量環(huán)。
[0005]進(jìn)一步的，所述軸承外側(cè)套裝所述輪子，且軸承帶動(dòng)輪子旋轉(zhuǎn)。
[0006]進(jìn)一步的，所述連接桿設(shè)置于所述腳踏板與所述輪子之間。
[0007]進(jìn)一步的，所述中央處理器與所述稱量環(huán)內(nèi)部之間電性連接。
[0008]進(jìn)一步的，所述聲光感應(yīng)器設(shè)置于所述燈泡氣孔與所述中央處理器之間。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果是:該種平衡力訓(xùn)練玩具方便靈敏，整體體積小，功能齊全，訓(xùn)練玩具能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)兒童認(rèn)知加工水平、行為和反應(yīng)能力的全面提高，記錄訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練路程，具有聲光感應(yīng)能力，當(dāng)感應(yīng)到外界亮度不足時(shí)能夠自動(dòng)提供光源，亮度較強(qiáng)時(shí)可以發(fā)出多種顏色的光，能夠激發(fā)兒童的強(qiáng)烈興趣，且在不做訓(xùn)練器材使用時(shí)可以當(dāng)作稱量?jī)x器使用，通過(guò)燈泡旁的氣孔語(yǔ)音播報(bào)稱量數(shù)據(jù)，做到了對(duì)訓(xùn)練玩具的充分利用，使之更具有實(shí)用價(jià)值。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為本實(shí)用新型整體內(nèi)部示意圖。
[0012]圖中:1、扶手，2、支架，3、輪子，4、軸承，5、調(diào)節(jié)按鈕，6、腳踏板，7、燈泡氣孔，8、連接桿，9、聲光感應(yīng)器，10、記錄儀，11、中央處理器，12、稱量環(huán)。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0014]如圖1-2所示，一種平衡力訓(xùn)練玩具，包括輪子3以及設(shè)置在所述輪子3—側(cè)的腳踏板6，所述腳踏板6表面設(shè)有燈泡氣孔7;所述燈泡氣孔7—側(cè)設(shè)置連接桿8，且所述連接桿8—側(cè)設(shè)置支架2;所述支架2頂端設(shè)置扶手1，所述扶手I上設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕5;所述輪子3上設(shè)有軸承4;所述腳踏板6內(nèi)部設(shè)置聲光感應(yīng)器9，且所述聲光感應(yīng)器9 一側(cè)設(shè)置記錄儀10;所述記錄儀10—側(cè)設(shè)置中央處理器11，且所述中央處理器11 一側(cè)設(shè)置稱量環(huán)12。
[0015]作為本實(shí)用新型的優(yōu)化技術(shù)方案:所述軸承4外側(cè)套裝所述輪子3，且軸承4帶動(dòng)輪子3旋轉(zhuǎn);所述連接桿8設(shè)置于所述腳踏板6與所述輪子3之間；所述中央處理器11與所述稱量環(huán)12內(nèi)部之間電性連接;所述聲光感應(yīng)器9設(shè)置于所述燈泡氣孔7與所述中央處理器11之間。
[0016]本實(shí)用新型在使用時(shí)，通過(guò)扶手1、支架2、輪子3、腳踏板6的運(yùn)動(dòng)使兒童處于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練狀態(tài)，兒童通過(guò)對(duì)扶手I以及腳踏板6的掌握來(lái)控制該訓(xùn)練玩具，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童平衡力的訓(xùn)練，該訓(xùn)練玩具經(jīng)聲光感應(yīng)器9接受外界信號(hào)實(shí)現(xiàn)功能的轉(zhuǎn)換，當(dāng)處于訓(xùn)練階段時(shí)根據(jù)外界亮度調(diào)節(jié)燈泡氣孔7發(fā)出光的顏色，并記錄訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練距離，當(dāng)做稱量秤使用時(shí)自動(dòng)語(yǔ)音讀取稱量數(shù)據(jù)。
[0017]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其它的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]以上所述，僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡是依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對(duì)以上實(shí)施例所作的任何細(xì)微修改、等同替換和改進(jìn)，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型技術(shù)方案的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種平衡力訓(xùn)練玩具，包括輪子(3)以及設(shè)置在所述輪子(3)—側(cè)的腳踏板(6)，其特征在于:所述腳踏板(6)表面設(shè)有燈泡氣孔(7);所述燈泡氣孔(7)—側(cè)設(shè)置連接桿(8)，且所述連接桿(8)—側(cè)設(shè)置支架(2);所述支架(2)頂端設(shè)置扶手(1)，所述扶手(I)上設(shè)有調(diào)節(jié)按鈕(5);所述輪子(3)上設(shè)有軸承(4);所述腳踏板(6)內(nèi)部設(shè)置聲光感應(yīng)器(9)，且所述聲光感應(yīng)器(9) 一側(cè)設(shè)置記錄儀(10);所述記錄儀(10)—側(cè)設(shè)置中央處理器(11)，且所述中央處理器(I I)一側(cè)設(shè)置稱量環(huán)(12)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種平衡力訓(xùn)練玩具，其特征在于:所述軸承(4)外側(cè)套裝所述輪子(3)，且軸承(4)帶動(dòng)輪子(3)旋轉(zhuǎn)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種平衡力訓(xùn)練玩具，其特征在于:所述連接桿(8)設(shè)置于所述腳踏板(6)與所述輪子(3)之間。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種平衡力訓(xùn)練玩具，其特征在于:所述中央處理器(11)與所述稱量環(huán)(12 )內(nèi)部之間電性連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種平衡力訓(xùn)練玩具，其特征在于:所述聲光感應(yīng)器(9)設(shè)置于所述燈泡氣孔(7)與所述中央處理器(11)之間。
【文檔編號(hào)】A63H33/00GK205626919SQ201620432859
【公開日】2016年10月12日
【申請(qǐng)日】2016年5月15日
【發(fā)明人】藍(lán)燦玉
【申請(qǐng)人】藍(lán)燦玉