本發(fā)明涉及運動器材收納技術領域，具體為一種運動器材收放車。

背景技術：

目前，體育器材都放置在專用的體育器材庫內(nèi)，根據(jù)每個體育教師授課需求取出所需器材，通常通過體育器材車進行取放，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的體育器材車擺放凌亂，不便于收納和整理，給體育教師后期的收納、整理和使用帶來了不便，而且空間不足，因此，需要進一步改進。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種運動器材收放車，鉛球卡接在圓孔上，防止本運動器材收放車運輸鉛球時鉛球相互碰撞；書寫白板豎直放置時教師可以在板體上書寫教學，書寫白板橫放時，板體上可以放置一些學生的雜物，書寫白板功能多樣；收集箱通過掛鉤掛在箱體上，收集箱移動方便，可以有效解決背景技術中的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種運動器材收放車，包括下箱體，所述下箱體的下表面均勻固定有四個減震器，四個減震器的下端分別固定有帶有剎車片的萬向輪，下箱體的前側(cè)面開設有第一延伸孔與第二延伸孔，第一延伸孔位于第二延伸孔的上方，下箱體的內(nèi)部設有移動板，移動板的后側(cè)面與下箱體的內(nèi)部后側(cè)面滑動連接，移動板的前側(cè)面上部固定有螺桿，螺桿和第一延伸孔滑動連接，螺桿的前端延伸至下箱體的外側(cè)并與蝶形螺母螺紋連接，移動板的前側(cè)面下部固定有滑桿，滑桿與第二延伸孔滑動連接，下箱體的上端四個端點通過支柱和箱體的下表面固定連接，所述箱體的左側(cè)面設有書寫白板，箱體的內(nèi)部被隔板分為大小不等的兩部分。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述箱體的前側(cè)面上端開設有兩個卡槽，兩個卡槽內(nèi)分別卡接有掛鉤，兩個掛鉤的一端均與下箱體的上端固定連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述書寫白板包括板體，板體的上端對稱固定有兩個第二固定環(huán)，第二固定環(huán)上通孔的開口方向為豎直方向，與第二固定環(huán)對應箱體的上端固定有固定柱，固定柱與第二固定環(huán)卡接，與第二固定環(huán)對應板體的下端固定有第一固定環(huán)，第一固定環(huán)的開口方向為左右方向。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述下箱體的內(nèi)部下表面均勻分布有二十八個圓孔。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述箱體的前側(cè)面中部通過斜桿固定有橫把手。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：本運動器材收放車，鉛球卡接在圓孔上，防止本運動器材收放車運輸鉛球時鉛球相互碰撞；書寫白板豎直放置時教師可以在板體上書寫教學，書寫白板橫放時，板體上可以放置一些學生的雜物，書寫白板功能多樣；收集箱通過掛鉤掛在箱體上，收集箱移動方便。

附圖說明

圖1為本發(fā)明主視結(jié)構示意圖；

圖2為本發(fā)明a處結(jié)構放大示意圖；

圖3為本發(fā)明書寫白板結(jié)構示意圖。

圖中：1掛鉤、2橫把手、3斜桿、4收集箱、5箱體、6支柱、7圓孔、8固定柱、9書寫白板、91第一固定環(huán)、92第二固定環(huán)、93板體、10隔板、11卡槽、12減震器、13萬向輪、14下箱體、15移動板、16第一延伸孔、17蝶形螺母、18螺桿、19滑桿、20第二延伸孔。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術方案：一種運動器材收放車，包括下箱體14，下箱體14的下表面均勻固定有四個減震器12，四個減震器12的下端分別固定有帶有剎車片的萬向輪13，減震器12增強本運動器材收放車的減震性能，下箱體14的內(nèi)部下表面均勻分布有二十八個圓孔，鉛球卡接在圓孔7上，防止本運動器材收放車運輸鉛球時鉛球相互碰撞，下箱體14的前側(cè)面開設有第一延伸孔16與第二延伸孔20，第一延伸孔16位于第二延伸孔20的上方，下箱體14的內(nèi)部設有移動板15，移動板15的后側(cè)面與下箱體14的內(nèi)部后側(cè)面滑動連接，移動板15的前側(cè)面上部固定有螺桿18，螺桿18和第一延伸孔16滑動連接，螺桿18的前端延伸至下箱體14的外側(cè)并與蝶形螺母17螺紋連接，移動移動板15的位置，并旋轉(zhuǎn)蝶形螺母17使得移動板15位置固定，移動板15將下箱體14分成大小不同的兩部分，下箱體14的一部分空間可以放置標槍等較長的體育器材，下箱體14的另一部分空間放置鉛球，移動板15的前側(cè)面下部固定有滑桿19，滑桿19與第二延伸孔20滑動連接，下箱體14的上端四個端點通過支柱6和箱體5的下表面固定連接，箱體5的左側(cè)面設有書寫白板9，書寫白板9包括板體93，板體93的上端對稱固定有兩個第二固定環(huán)92，第二固定環(huán)92上通孔的開口方向為豎直方向，與第二固定環(huán)92對應箱體5的上端固定有固定柱8，固定柱8與第二固定環(huán)92卡接，與第二固定環(huán)92對應板體93的下端固定有第一固定環(huán)91，第一固定環(huán)91的開口方向為左右方向，書寫白板9豎直放置時教師可以在板體93上書寫教學，書寫白板9橫放時，板體93上可以放置一些學生的雜物，書寫白板9功能多樣，箱體5的內(nèi)部被隔板10分為大小不等的兩部分，箱體5的前側(cè)面上端開設有兩個卡槽11，兩個卡槽11內(nèi)分別卡接有掛鉤1，兩個掛鉤1的一端均與下箱體14的上端固定連接，收集箱4通過掛鉤1掛在箱體5上，收集箱4移動方便，箱體9的前側(cè)面中部通過斜桿3固定有橫把手2，橫把手2方便推動本運動器材收放車。

在使用時：移動移動板15的位置，并旋轉(zhuǎn)蝶形螺母17使得移動板15位置固定，移動板15將下箱體14分成大小不同的兩部分，下箱體14的一部分空間可以放置標槍等較長的體育器材，下箱體14的另一部分空間放置鉛球，鉛球卡接在圓孔7上，防止本運動器材收放車運輸鉛球時鉛球相互碰撞；隔板10將箱體5分成大小不同的兩部分，箱體5較小的一部分放置球拍，箱體5較大的一部分放置體積較大質(zhì)量較輕的球體；收集箱4內(nèi)收納羽毛球、乒乓球等體積較小的球類；將書寫白板9上下顛倒，且第二固定環(huán)92與固定柱8卡接，教師在板體93上書寫教學；書寫白板9橫放，使得第一固定環(huán)91與固定柱8卡接，板體93位于箱體5的上方，板體93上可以放置一些學生的雜物；書寫白板9不使用時，板體93的側(cè)面與箱體5的前側(cè)面接觸。

本發(fā)明，鉛球卡接在圓孔7上，防止本運動器材收放車運輸鉛球時鉛球相互碰撞；書寫白板9豎直放置時教師可以在板體93上書寫教學，書寫白板9橫放時，板體93上可以放置一些學生的雜物，書寫白板9功能多樣；收集箱4通過掛鉤1掛在箱體5上，收集箱4移動方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。

技術特征：

技術總結(jié)
本發(fā)明公開了一種運動器材收放車，包括下箱體，所述下箱體的下表面均勻固定有四個減震器，四個減震器的下端分別固定有帶有剎車片的萬向輪，下箱體的前側(cè)面開設有第一延伸孔與第二延伸孔，第一延伸孔位于第二延伸孔的上方，下箱體的內(nèi)部設有移動板，移動板的后側(cè)面與下箱體的內(nèi)部后側(cè)面滑動連接，移動板的前側(cè)面上部固定有螺桿，螺桿和第一延伸孔滑動連接，鉛球卡接在圓孔上，防止本運動器材收放車運輸鉛球時鉛球相互碰撞；書寫白板豎直放置時教師可以在板體上書寫教學，書寫白板橫放時，板體上可以放置一些學生的雜物，書寫白板功能多樣；收集箱通過掛鉤掛在箱體上，收集箱移動方便。

技術研發(fā)人員：林淵震
受保護的技術使用者：林淵震
技術研發(fā)日：2017.06.07
技術公布日：2017.09.08