專利名稱：筷子速學(xué)器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種快速學(xué)會使用筷子的裝置。
筷子對中國人來說是使用最廣泛的一種餐具，兒童和在中國的外國人都希望能盡快的學(xué)會使用它，但在市面上至今還未見到較理想的快速學(xué)習(xí)使用筷子的用具。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種幫助初學(xué)使用筷子的人在短期內(nèi)就能養(yǎng)成正確使用筷子技能的用具。
本實(shí)用新型的總體構(gòu)思是利用杠桿原理在筷子的手夾持段通過連桿將兩根筷子鉸接在一起，由于連桿作用，兩根筷子的夾持段保持一定的距離。在這一總的構(gòu)思下，本實(shí)用新型的方案有兩種。一種方案為一根筷子上裝有帶連桿的板片座，另一根筷子上裝有帶軸套的板片座，連桿通過其桿頭橫軸套裝在軸套上，形成鉸接結(jié)構(gòu)；另一種方案為一根筷子上裝有滑套，滑套通過軸套，連桿與另一根筷子鉸接，軸套上裝有彈簧撐子，用以撐在相對筷子的凹槽沿上，以防止連桿隨滑套滑動。當(dāng)不使用本實(shí)用新型時，拉開彈簧撐子，隨滑套滑動，兩根筷子可并攏到一起。兩種方案的筷子尾端均通過彈簧使兩根筷子相連接。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于初學(xué)用筷子的人使用它時，只有按照正確的方法把握筷子，才能夾持住食物。如果不以正確的方式握持筷子，就難以進(jìn)餐。使用該速學(xué)器的人會很自然地按正確握持筷子的方式操作，一點(diǎn)也不會覺得困難和不習(xí)慣，使人在不知不覺中就學(xué)會了拿筷子，且很短時間內(nèi)就可學(xué)會使用筷子。第二種方案可使筷子并攏，更便于攜帶。
本實(shí)用新型的實(shí)施例結(jié)合附圖加以說明。


圖1為本實(shí)用新型第一方案示意圖。
圖2為
圖1的A向局部示意圖。
圖3為本實(shí)用新型第二方案示意圖。
圖4為圖3結(jié)構(gòu)的零件圖。
圖5為圖3的滑套、連桿結(jié)構(gòu)圖。
如
圖1、圖2所示，本實(shí)用新型包括筷子(1)、(3)和連桿(6)，筷子(1)上裝有板片座(4)，筷子(3)上裝有板片座(7)，連桿(6)可與板座(7)制做成一體。板片座(4)上有軸套(5)，連桿(6)通過其桿頭橫軸(8)套裝在軸套(5)上，筷子(1)和(3)的尾端連有彈簧(2)。不使用時，兩根筷子頭為分開狀，使用時，拇指、食指按動筷身，兩筷子頭合攏，夾住食物。
如圖3、圖4、圖5所示，本實(shí)用新型包括筷子(1)、(3)、板片座(4)、連桿(6)、滑套(9)，筷子(3)上有凹槽(8)和滑槽(11)，滑套(9)裝在有凹槽、滑槽的一段上，板片座(4)上的軸套(5)通過連桿(6)與滑套(9)上的軸套(10)相連接，軸套(5)上裝有彈簧撐子(7)，筷子(1)、(3)的筷尾上有彈簧(2)。使用時，將滑套帶連桿滑至合適位置，將彈簧撐子支撐在凹槽(8)的兩邊沿上，使用方式同第一方案。從圖4、圖5中可以看出，連桿(6)通過其桿頭短軸(12)與軸套(5)套裝在一起，連桿(6)的另一桿頭短軸(13)與軸套(10)套裝在一起。
權(quán)利要求1.一種筷子速學(xué)器，包括筷子(1)和(3)，其特征在于筷子(1)和(3)通過連桿(6)相鉸接，筷子(1)和(3)的尾端連有彈簧(2)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的筷子速學(xué)器，其特征在于筷子(1)上裝有帶軸套(5)的板片座(4)，筷子(3)上裝有帶連桿(6)的板片座(7)，連桿(6)通過桿頭橫軸套裝在軸套(5)上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的筷子速學(xué)器，其特征在于筷子(3)上有凹槽和滑槽的一段上裝有滑套(9)，板片座(4)上的軸套(5)通過連桿(6)與滑套(9)上的軸套(10)相連接，軸套(5)上裝有彈簧撐子。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種快速學(xué)會使用筷子的裝置。該實(shí)用新型總的構(gòu)思是通過連桿將兩根筷子鉸接在一起，使其夾持段保持一定距離。在這一構(gòu)思下有兩個具體方案。一個方案是筷子上裝有帶連桿的板片座，連桿和相對的筷子相連接形成鉸接結(jié)構(gòu)，另一方案為筷子上帶有滑套、連桿和彈簧撐子，使兩根筷子既可以保持固定距離，又能合攏，便于攜帶。使用本實(shí)用新型，可使初學(xué)用筷子的人以正確的方法迅速掌握使用筷子的技巧。
文檔編號A47G21/00GK2165732SQ93218440
公開日1994年5月25日 申請日期1993年7月10日 優(yōu)先權(quán)日1993年7月10日
發(fā)明者游犀 申請人:游犀